ACAD

En la última sesión de la asignatura #MI1855B seguimos trabajando las competencias digitales. Al principio de la sesión recordamos conceptos que ya habíamos trabajado, como el TPACK, para ir relacionado dichos conceptos con la RA, para crear nuestra próxima actividad. 

Una vez terminamos de hablar del modelo TPACK trabajamos la metodología ACAD, que es un marco de diseño y análisis centrado en la actividad. Esta metodología es de Goodyear y Carvalho y la diseñaron en 2014. Estas autoras dicen que aprender es una actividad emergente que no sabes como va a terminar, por eso tiene que tener en cuenta estos cuatro aspectos: 

• Diseño del espacio: necesitamos pensar los espacios y recursos que vamos a usar para la actividad. Pueden ser materiales o digitales. 
• Diseño de tareas: pensar las tareas que se van a realizar. 
• Diseño de la interacción social: por parejas, individual, gran grupo, etc. Individual no significa estar aislado, ya que podemos estar conectados con otros compañeros. Grupo no significa estar trabajando juntos, ya que cada uno puede estar en un espacio diferente.
• Pedagogías

Luego se nos repartió a cada grupo un poster con unas tarjetas de cuatro colores diferentes llamado ACAD Toolkit, que son un conjunto de herramientas que nos ayudan a pensar. Las autoras lo querían hacer físico y no digital por la importancia de pensar. Esta formado está creado por una especie de tablero y unas tarjetas que están relacionadas con lo comentado anteriormente. 

Con este tablero debíamos de seleccionar las tarjetas que más se asemejan a la metodología que hemos utilizado para nuestro trabajo del Bee-Bot.